尹乐老师也微微露出笑意，这些都是她在课余时间给李煜讲过的内容，没想到李煜全都记在了心里。

她深感欣慰，于是又问道：“那请你说说音乐在生活中的作用有哪些？”

李煜陷入沉思，片刻后回答道：“音乐可以舒缓情绪，当人们感到压力大或者心情不好的时候，听一些轻松的音乐可以让人放松；音乐也可以激发灵感，很多艺术家在创作时会听音乐来寻找灵感；音乐还可以增进人与人之间的交流和理解，比如大家一起参加音乐会或者合唱活动。”

这一次，同学们纷纷鼓掌，对李煜的表现赞叹不已。

尹乐老师的目光，时不时地落在柳峰身上。“还有哪位同学，对音乐风格有不同的见解？”

同学们纷纷踊跃举手想要回答。

尹乐老师却故意忽略他们，直接点名柳峰。

柳峰微微一愣。

他回答道：“方才李煜同学，按旋律风格，将音乐分为了古典、流行和民族三大类。谈及我们国音乐史，先从‘古乐’谈起……”

尹乐老师微微点头，眼中流露出一丝赞许。

但她还是不打算就此放过柳峰，“很好，那你再说说，如果你要创作一首音乐，你会从哪些方面入手？”

一些同学感觉有些意外，心道：“这有些超纲了吧？”

而柳峰稍作思索后回答道：“如果我要创作一首音乐，首先会从主题入手，确定想要表达的情感或故事。然后考虑旋律，选择适合主题的音符组合，让旋律具有感染力。继而是节奏，不同的节奏能带来不同的氛围和情绪。再者是乐器的选择……”

尹乐老师听完，眼中的赞许更加明显，但她依然面色如常。

“看来你对音乐确实有自己的见解。那请你说说音乐在生活中的作用有哪些？”

之前李煜的回答已经很全面，还引得大家鼓掌。

柳峰只好另换一个角度，镇定地回答：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干戚、羽旄，谓之乐”，五音犹五行，无往不具，应乎四时，配乎五方，故曰五音通乎性情，故曰五音动乎五脏。”

他这一番之乎者也下来，音乐课堂上大家都蒙圈了。

这可是音乐课，不是语文课。

尹乐老师说道：“柳峰，你能给同学们解释一下吗？”