诺拉兴致勃勃地解释起来：“你们看，这个核心（她指了指史莱姆肉块）很有活力，像我爸一样静不下来！这些齿轮（她指了指塞进去的齿轮）代表他那些复杂又吵闹的恶作剧点子！这根羽毛（顶端的羽毛）象征他总喜欢突然出现，像鸟一样吓人一跳！而这些星光粉末和糖纸（底部的包裹），代表他那些看起来花里胡唬但其实很温暖的星穹魔法！”

她叉着腰，逻辑清晰地继续：“那么，它的用途是什么呢？就是用来对付我爸爸，阿斯特·星穹！”

“你们想，如果我爸爸又要用恶作剧整蛊我妈妈或者我的时候，我就启动这个‘爸爸干扰器’！这个核心会跳动，干扰他平静的施法环境！齿轮会咔咔响，打乱他恶作剧的节奏！羽毛会晃动，吸引他的注意力！底部的星光会闪烁，用他自己的力量反过来提醒他——你女儿要生气了！”

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诺拉最后总结陈词，小脸上满是严肃：“所以，这个看起来完全不合理、乱七八糟的东西，它的每一个部分，都精准地对应了我爸爸的一个特质！它的唯一用途，就是用来逻辑地对抗我爸爸的恶作剧！虽然它可能没什么实际魔法效果，但它的象征意义和逻辑针对性是完美自洽的！”

教室里鸦雀无声。连皮德都罕见地停顿了几秒，他那复杂的眼镜片后，似乎有光芒快速闪烁计算着。

终于，他开口了，语气依旧是平的，但似乎多了一丝几不可察的……赞许？

“论证完成。成功地将主观情感（对父亲的观察）、对象特质（阿斯特老师的性格行为）与物品的物理属性进行了高度抽象的、非传统的关联。虽然其‘实用性’存疑，但完美达成了‘逻辑自洽地证明不合理之物存在意义’的核心指令。逻辑链条清晰，论证角度新颖且……极具个人特色。得分：A。”

诺拉欢呼一声，得意地朝伙伴们扬了扬下巴。

就在这时，教室门被敲响了。穿着宿管制服、围裙上还沾着面粉的珊瑚阿姨探进头来，脸上带着温和的笑意：“皮德老师，孩子们，课上得怎么样？我烤了新的海藻饼干……哦，我的波塞冬啊！”

她的目光落在诺拉那个还在微微搏动的“爸爸干扰器”上，笑容瞬间僵住，随即变成了哭笑不得：“诺拉！亲爱的！你……你又用史莱姆核心做东西了？这东西看起来……很有活力？”

皮德转向珊瑚，平静地汇报：“珊瑚女士，课堂实践环节已结束。学生作品均符合‘不合理但逻辑自洽’的教学目标。诺拉同学的作品获得了最高评价。”

珊瑚看着那一桌子的“不合理”创造物，又看看一脸平静的皮德和兴奋的诺拉，最终无奈地笑了笑，将饼干篮子放在门口：“好吧……你们……继续逻辑。饼干我放这儿了。皮德老师，辛苦了。”她摇了摇头，带上门离开了，嘴里似乎还嘟囔着“得告诉莉维娅一声……”之类的话。

皮德转向所有学生，做了最后的总结：“这节课证明了，逻辑的真谛并非循规蹈矩，而是为任何存在，哪怕是看似荒谬的存在，找到其内在的理由和联结。 下次课，我们将学习如何用逻辑解构一个简单的防护魔法阵，并找出其最薄弱的‘逻辑节点’进行破解。下课。”

孩子们带着满脑子的混乱和新奇，以及一篮子的海藻饼干，离开了逻辑推理室。托尔还在纠结他的“漏沙哑铃”，艾莉丝则陷入了对“规则”本身的深刻怀疑，墨菲觉得皮德老师好像也没那么可怕了，小石头在思考这种“逆向逻辑”与东方哲学的异同，赛琳只是觉得有趣。而诺拉，则紧紧抱着她的“爸爸干扰器”，已经开始构思下一个更厉害的版本了。

皮德看着他们离开，在本子上记录下最后一笔：

【课堂观察记录】学生初步展现打破常规思维的潜力。诺拉·暗焰表现出极强的关联性逻辑与抽象思维能力，需重点观察。教学环境需加强隔音，防止宿管人员过早介入干扰教学逻辑的展开。

他推了推眼镜，镜片上反射出窗外学院城堡的尖顶，以及远处天空中，一个正拖着星光尾迹、似乎朝着学院方向高速飞来的熟悉光点——那是阿斯特·星穹。

皮德用只有自己能听到的声音，低语了本章的结束语：

“‘不合理’的创造，往往能最精准地命中‘合理’世界的荒谬。诺拉同学的‘爸爸干扰器’在逻辑上成立的概率，远高于洛德拉姆院长希望学院保持绝对安静的概率。这是今日最显着的逻辑结论。”