最后，魏小佑和同学们来到了自然科学展区。这个展区展示了地球的形成与演化、生命的起源与进化等知识。魏小佑对这些科学知识充满了兴趣，认真地听着讲解员的介绍。

参观结束后，魏小佑感到自己的眼界得到了极大的开阔。他意识到世界之大，无奇不有，而自己以前只是一个井底之蛙，只看到了眼前的一点小天地。

在整个参观活动中，魏小佑多次向讲解员提出了很多的专业问题，这让老师和同学们都看到了魏小佑的学习能力和语言表达能力。而且期间，也有好多同学主动与魏小佑交流，魏小佑也乐于把自己从爷爷的藏书里读到的历史典故和知识结合这次的参观活动，讲给了同学们听。

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好多的同学这才发现，原来魏小佑还是一个博闻强记、知识面非常渊博的人，就更加愿意和魏小佑沟通了。

班主任赵永英老师远远的看着魏小佑身边围了一大堆的同学微微点头，对自己身边带队的学校教务处王波老师说:

"如果不是学校组织这次博物馆参观活动，我还真没发现，魏小佑这孩子的知识面是如此宽厚，口才也如此的好呢。"

"当初常校长不也说是给您班里送来一个宝吗？"王波老师笑着说。

从那以后，魏小佑开始努力学习，希望能够更好地了解这个丰富多彩的世界。同时，他也积极参加学校的各种社会实践活动，更在学习之余积极参加和组织班集体的活动，不断的锻炼自己的能力。

渐渐地，魏小佑越来越融入班集体，和同学们相处的也越来越融洽，变得越来越活泼，越来越自信，越来越优秀，成为了同学们眼中的榜样。

再也不是班里那些"皮孩子(淄博本地对顽皮捣蛋孩子的一种戏谑的称呼)"口中的"农村老杆子(淄博本地城市里的孩子对农村来的孩子的中带点侮辱性的称呼)"了。

刚开始的时候，魏小佑总是会被同班同学或者其他班级的同学称之为"农村老杆子"，有时候还会故意的排挤魏小佑。

班级内分值日小组，总有男同学或者女同学都会明里暗里对外扬言"打死也不和那个农村老杆子一个组"。

上体育课时，无论做什么样的活动，体育老师怎么分配，都无法让魏小佑被其他小组同学所接受。

但只要干一些较重的体力活或者搬运教具之类的活时，都会有同学大声的吆喝:

"让那个农村来的老杆子去，他肯定能干的了、搬得动。"

等等，这类的事情也会传到班主任赵老师的耳朵里，赵老师好多次在班上上课时或者班集体活动时，也有时会在自习课上，都严厉的说过多次，也让一些个别同学当面向魏小佑道过歉，其结果是根本没有起到任何的作用。

更有同学，多次就魏小佑背的娘给做的书包出言调侃，恶意嘲讽。

说什么"魏小佑的书包就像一个农村的包袱。"；

也有的说"魏小佑的书包是农村老太太的裹脚布改做的。"；

还有的同学说"魏小佑，你家是不是穷地买不起书包？"。

随着这次博物馆参观活动的结束，同学们发现，魏小佑不但学习优秀，知识丰富，口才伶俐，而且懂得还很多，并且十分乐于助人，性格开朗，乐观上进。