秦，嬴政自然也看到了那张课表。

后世的学生才多大？

已经到了需要学习这么多内容的程度了。

但那个朝廷为什么会允许他们学这些？

语文他暂且理解成诗书一类的书籍，那么，这英语又是什么书籍？

嬴政一脸怀疑的模样。

看到地理那个学科，联想到那位邹衍的大九州学说，这英语莫不是别处的书籍？

为什么后世不将那块地收入囊中，那样就不需要另外设一堂课学习了。

而且，一个人需要学习这么多知识，能做到人人都精通吗？

那个思想政治他也能理解，但那信息技术，他还真不知道这是什么。

在看到那些学生的课本之后，嬴政才真正地大为震惊。

看着跟墙上贴着的似乎不太一样，这个课本看着更薄。

上面的字体干净整洁，笔墨均匀，不像是人为书写的。

不知道这样的课本，这样的纸张是如何制作出来的。

嬴政看的心里着急，会是汉朝发明出来的吗？

他希望是。

这样他就能早日知道这样的方法了。

汉，刘彻震惊于课程表不过一瞬，紧接着就被那课本吸引了注意力。

那个纸张太薄了。

书本很新，一旁没有题字注解，看来这位学生不是一个爱记笔记的学生。

不知道这样的纸张现在有没有人正尝试着制造出来。

他简直是一天比一天更想知道后世全部的技术。

唐，李世民看到那课程表上面写的周一到周五。

按照之前隔三天放一次课程来讲，后世的周末有两天。

也就是说他们是五日二休。

比起他们这时候的学子好了太多。

（唐朝学生的假期有三种。

一是旬假，十天休一天。

二是田假，休一个月。

三是授衣假，休一个月。）

这休息的时间长了，学的东西又多，这些学生真的能全都记住吗？

紧接着那个课本突然映入眼帘，李世民的眼睛瞬间睁大了。

这个纸，跟他这时期的纸，是同一个纸吗？

前面看到的那纸贴的皱皱巴巴的，虽然有颜色，但还不足以让他赞叹。

但这课本上的纸张，李世民眼里全是白皙洁净的纸，嘴上要说什么又不知说什么。

“快，下令，朕要广招天下奇才，凡是知道此类造纸技术的，都可以来朕这儿。”

李世民不知道把不好看的纸变成那样好看的纸有没有意义，但他现在就想这么做。

既然纸还有进步空间，为什么不让它现在就进步。

更何况，他这也是为造纸术的讲解提前做好准备。

……