{这样看春秋，我好像觉得我能理顺思路了。}

{其实吧，我觉得战国比春秋混乱……}

……

【我不理解，我真的不理解，夫差会放过勾践？】

【不能说放过，应该是更想看他在自己面前俯首称臣的样子。】

【伍子胥是个忠臣啊，怎么大部分忠臣都不得善终呢。】

【因为忠臣为国家，不是为皇帝。】

【危险危险，这种话你可少说，要说也别在我旁边说。被官兵听见了，以为我跟你是一伙儿的就不好了。】

【美人计，大多数时候都挺管用的。】

【被西施吹枕头风了。】

【西施居然被后世称为四大美女之首？那还有三个是谁？】

【我跟那个学生一样，前面听着感觉事好多，听完就忘了。现在来个总结，我对这部分内容有了清晰的认知。】

【战国少说点吧，我想听我们的朝代，不知道这个老师讲朝代的时候是不是也只讲事件。】

【不能吧……好歹那么多年的历史，不能就这些事能拿出手来讲啊。】

……

“本来还想给同学们说说春秋时期的人物篇，但考虑到时间紧迫，这时期的人物篇也不太好讲，所以就只能遗憾略过，先不讲了。以后有时间老师再给你们补上。”

于丽捏着自己做的课件，她已经研究了好几个了，比如赵盾，赵武，管仲等等。

“现在，同学们下课咯！下节课咱们要开始讲战国了。”