孙校长带着宁晓晓进校园。

上午，宁晓晓有一节课，她带着学生们画简笔画。

教室很简陋，黑板不是挂在墙上的大黑板，而是立在前面的一块小黑板，可以随时挪动的那种。

粉笔也很珍贵，藏在旧柜子里，宁晓晓只看到一根。

她都怀疑，用完了，是不是还得找校长申请批复，才能领下一根。

“我是美术老师，大家可以喊我宁老师，今天我们画小兔子，我画一笔，大家跟着画一笔，好不好？”

“好，好……”

回答参差不齐，但孩子们坐的很端庄。

宁晓晓画的很慢，每画一笔，她都下去走一圈，看大家画好了，她再画下一笔。

简笔画，是后世三四岁小孩子学的，她适当降低难度，希望孩子们第一节课就能好画，孩子们有成就感，有助于培养兴趣爱好。

小兔子简笔画只有寥寥数笔，宁晓晓画下最后一笔，一个鲜活的小兔子跃然板上。

“老师，我画完了。”

“老师，你看我画的像不像。”

孩子们捧着自己的画作，很高兴，手举的很高。

“真棒，画的真好，拿回家给爸妈看看。”

宁晓晓一一赞扬，想起招生困难，让孩子们给爸妈看看读书的效果，希望能招来更多的孩子。

中午，校长灰头土脸回来了。

这次，他没叫宁晓晓，带着副校长下乡招生了。

看表情就知道，很不顺利。

见到宁晓晓下课，和宁晓晓抱怨：

“乡下人太固执了，根本劝不动，这个说家里活太多，那个说家里困难，昨日犹豫的那几家，今日也没来，咱们算是白劝了。”

“你说，他们咋就不知读书的好呢，现在城里的孩子，都上学读书，一个不少，到了乡下，咋就推行不下去呢？”

宁晓晓安慰道：“我有一个法子，不知可行不？”

“快说，我听听，三个臭皮匠还顶一个诸葛亮呢，咱们一块研究，一定行。”校长急道。

他不忍孩子们失学，很着急，再说招生率也影响他的政绩。