经过一系列的努力，产品的销量终于开始缓慢上升，但叶宇轩知道，这只是一个开始，还有更多的挑战在等着他们。

安晴的特殊教育项目在教学设施改善的过程中遇到了重重困难。虽然通过各种渠道筹集到了一部分资金，但距离目标金额还有很大差距。

“安老师，这点钱远远不够购买我们需要的先进教学设备和康复器材。”负责采购的老师说道。

安晴决定向政府相关部门申请更多的资助，但申请的过程并不顺利。

“安老师，政府部门的审批流程很复杂，需要我们提供大量详细的材料和报告，而且竞争很激烈。”负责申请的老师说道。

安晴带领团队认真准备申请材料，多次往返于各个部门之间，积极沟通和解释项目的重要性和紧迫性。但在等待审批结果的过程中，时间一天天过去，孩子们的需求却不能等待。

“安老师，孩子们的康复训练不能再耽误了，没有合适的器材，效果大打折扣。”康复训练老师焦急地说道。

安晴心急如焚，她决定先向其他学校和机构借用一些临时的设备，同时发动老师和家长们自己动手制作一些简单的教具。

“虽然条件艰苦，但我们不能让孩子们的学习和康复受到影响。”安晴鼓励大家。

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在借用设备的过程中，遇到了很多拒绝和冷遇。一些学校和机构担心设备损坏或者影响自己的使用，不愿意出借。

“安老师，他们都不愿意帮忙，我们该怎么办？”负责接设备的老师感到很沮丧。

安晴没有放弃，她一家一家地去拜访，讲述孩子们的情况，用真诚打动了一些学校和机构，终于借到了一些急需的设备。

与此同时，家长们也积极响应安晴的号召，一起动手制作教具。但由于家长们大多没有相关经验，制作出来的教具质量参差不齐，使用效果不太理想。

“安老师，这些自制的教具不太好用，孩子们用起来很不方便。”老师说道。

安晴亲自指导家长们改进制作方法，提高教具的质量。经过大家的努力，孩子们终于有了一些基本的教学和康复设备可以使用。

但新的问题又出现了，由于设备的不齐全和简陋，老师们的教学和康复工作难度加大，工作强度也大幅增加。

“安老师，每天这样高强度的工作，我们真的有点吃不消了。”一位老师说道。

安晴心疼老师们的付出，“大家再坚持一下，我相信困难只是暂时的，我们一定能度过这个难关。”

就在大家感到疲惫和迷茫的时候，政府部门的资助申请终于有了消息。

“安老师，政府批准了我们的申请，会给我们一笔不小的资助！”负责申请的老师兴奋地跑来告诉安晴。

安晴听到这个消息，激动得热泪盈眶，“太好了，孩子们终于有希望了！”

女儿的公司在团队管理优化的过程中，也遇到了一系列的问题。新的组织架构和沟通机制在实施初期，引起了很多员工的不适应和抵触。