一份是关于评聘职称的报告：

报告援引了教育部、教育厅文件，说了教育局评聘方案，提出了三个问题：

一是县财政局以财政本年度预算已经满负荷，无力支付调资款项为由，没有批准方案，致使教师情绪激动，多批次到教育局请愿；

二是县人事局以教师长工资会引起机关和企事业单位干部思想不稳定为由，提出职称和工资脱钩，或通过评先创优给部分教师长工资，指标由他们下达，把矛盾推向了学校；

三是教育局和各公社教育组的行政人员大多是从教师中抽调的，因为脱离了教学岗位，不能参加职称评聘，纷纷要求回校，致使行政工作处于瘫痪状态。

综上问题，拟提请县委常委会研究，做出决定为盼。

一份是关于民办教师转正报告，提出了一个更大的问题，即公社和大队负担问题。

报告提出，新增的3000名教师中除了500名师范毕业生外，还有2500人需都由民办教师和代课教师补充。如果不使1000名民办教师转正，民办教师和代课教师将达到5500人，就和公立教师齐平了。

云鹏感到了压力，他知道公社和大队的统筹款和提留款都是捉襟见肘的，再增2500名教师，即使按每人每月30元算，也要负担90万元，一个大队平均担负2250元，加上原有的，就要支出5000元。虽然今年计划每个大队能增收入1万元，但是教师要占去一半，其他事业就无法发展了，尤其是农机一项就要增加5万元支出，靠机耕费收入也得三年才能偿还贷款。

最后一份报告是高考工作方案。全县有5215人报名，比去年增加了3105人，是2.5倍。

一是要求拉单桌考试，每个考场30人，需要174个教室，平均每个学校11.4个教室，镇内15所中小学现有500个教室，完全够用；