工科的问题最可怕的从来都不是难以解决的问题，最可怕的是你根本不知道这条道路是否能走通的问题。

那个时候，真真是海量的资金、人力、物力的投入，却不知道是否方向是对的，那种探索时的恐惧才是最可怕的事情。

就好像丑国爆了原子弹，严格保密，自己耗费海量资金，海量人力，用了十几年，但二战结束后，很快其他国家也就都搞出来了。

真的是间谍的作用？扯。核心是最重要的信息已经随着原子弹的爆炸传递出来了，那就是“原子弹是可以实现的”，这个信息才是最最值钱的啊。

所以王旭并没有绝望，虽然过了很久，但总算是把那本小说折腾完了。以后王旭都不打算抄文学作品了，除非是自己写。但自己写能写出个啥，王旭还真没把握，什么时候有想法再说吧。

码字固然会让人抓耳挠腮，同样也会让人心生愉悦，看着一个光怪陆离的世界在自己笔下缓缓成型，还是颇具成就感的。

而且文字本身就具备让人联想和扩展的能力，读者会根据自己的想法脑补很多东西，这让文学作品就更具备想象空间，同时也能展现更多的信息。

用工科的话来说，就是文学作品承载的信息量更大。

王旭前世带过孩子，在短视频时代成长的儿童，看似见多识广，好像什么都知道，但却明显缺乏了探索的欲望，习惯了对结论的直接获取。

这可不是义务教育那种知识，那些知识是无数高端人才总结的结晶，告诉你结论至少是对的，也不是很影响你探究知识是怎么来的。

但短视频却不是，很多结论其实是不科学，不合理甚至根本错误的，但是依旧是把结论直接传播出去，并让很多人相信不已，关键是伱都无法探究这东西是怎么来的。

按照王旭的观点，就是看短视频不如看视频，看视频不如看电视，看电视不如看书。文化传播在后世走上了信息量递减的道路，越是大众化，信息量越低，信息茧房的效应越明显。

这个道路，王旭不