第5章 后世教育

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。】

开成五年,公元840年。

晚年拜相的李绅,时年已经六十九岁了。

能在活着的时候,看到自己的诗篇流传到了一千多年后的后世,即便已然年迈应当是老成稳重的处变,可能够感农民之苦写下悯农的李绅,仍然会无语凝噎……

到了初中。

学习内容飙升。

涵盖生物、化学、物理、历史、地理、道德与法治、体育、美术、音乐,以及语数英三科在原有基础上进一步扩宽内容。

堪称学习任务最重,建立文化基础最重要的三年。

文言文也开始系统性地登上学习任务。

尤其是北宋范仲淹的《岳阳楼记》。

【不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧,后天下之乐而乐……】

北宋,公元1052年。

这一年,范仲淹六十有四。

宁鸣而死,不默而生的范仲淹,一生充满了遗憾。

经略陕西时未能收复西夏,主导新政时未能成功改革,因为直言进谏执政强硬,屡遭贬斥,大宋的三冗弊病始终未能根除。

但当通过天幕看到后世的繁荣富强,他的理想和志向也被后世纳入教学成为课文时。

此时的他心甚慰之。

带着一行混浊老泪闭上了眼。

公元1052年,皇佑四年。

调任颍州的范仲淹,在扶疾上任的路上,于徐州溘然病逝,享年六十四岁。