如果，老师们和学生们承受压力的心理更强大一些，是不是就可以挽救一个年轻的生命了？

学习难道就不能变成一件快乐的事情吗？这些压力怎么疏导呢？

李俊的思想失去了控制，他原先的一整套教学管理理论一下子崩塌了。他引以为傲的金点子，化作了一把把尖刀直插心肺，他感到呼吸困难，他对自己职业的追求产生了严重的动摇。

卢老师死了，死在了他的面前，连带着杀死了他的信心。

“小李？”许平阳担心地看着平常思想活跃的李俊，他的脸色和精神状态实在太差了。

“许校长，我觉得这件事我有不可推卸的责任！教务处是我分管的，卢老师的父亲是我的大学学长。对公，我没有处理好当初的学生罢课事件，对私，我没脸再见我的学长！我不配当一名管理者，我请求辞去代理副校长的职位。我愿意继续当一名普通的语文老师，将所有的精力都用在教书本身上！”

李俊声音低沉，他从病床前的抽屉里拿出了一张纸，递给了许平阳，继续说：“这是我作为代理副校长，对学校的管理配套提出的最后一个改善建议，许校长抽空一定要看一看。我很惭愧！我活到这把年纪，现在才明白一些浅显的道理。而这个道理，有一个学生早在半年前就已经通过话筒喊给我听了！”

一行泪流了下来，“我自大、自负、眼高于顶，故意忽略学生们对尊重的渴望，忽视学生与老师鱼和水的关系。学生是鱼，我是水，我本应该给他们提供一个适度的温度，但，我只顾加热，温度超过了他们可以承受的范围，鱼儿自然就会抛弃我这片水。我想念他们叫我李头的日子，那是一种鱼对水的亲密！现在，他们看到我就逃得远远的…”

2009年2月14日，李俊向校长许平阳正式提出了降职的请求，并写了一份6000字的建议书。

许平阳接受了李俊的申请，并采纳了李俊的建议书。

X市第一高级中学2009年行政改革正式拉开序幕。